http://best-cvv-sites.ru Прогулка в средней группе осенью ноябрь. Прогулки. средняя группа. осень. Наблюдение за березой

Прогулка в средней группе осенью ноябрь. Прогулки. средняя группа. осень. Наблюдение за березой

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 Картотека осенних прогулок в средней группе по ФГОС Разработала Новикова А.А. Прогулка 1 Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам. Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая). Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные. Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется. Образовательная область социально- коммуникативное развитие. Поливание песка для игры. приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол. «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. по развитию движений Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки. Вечерняя прогулка Наблюдение. Обратить внимание на осенние цветы, растущие на клумбах, узнать какие из цветов знакомы детям. П/Игра «Вейся венок». Цель научить детей водить хоровод. Воспитатель рассказывает что на полянке выросли цветы (дети). Подул ветерок, цветы начали шалить и разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит: «Вейся, венок! Завивайся, венок!» дети должны образовать круг. Все вместе водят хоровод и поют любую песенку. Игра повторяется 2-3 раза. Образовательная область социально- коммуникативное развитие. Труд. Собрать семена растений.

2 Прогулка 2 Наблюдение за собакой дать представление о домашнем животном собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.) С хозяином дружит, Дом сторожит. Живет под крылечком, Хвост колечком. Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает. Образовательная область-социально коммуникативное развитие. Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками. «Автомобили», «Воробушки и автомобиль». приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.. Развитие подражательных движений. Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. Образовательная область-познавательное развитие Наблюдение за прохожими в осенней одежде. Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей. Люди надевают более теплую одежду - куртки, головные уборы, увеличивается кол-во предметов одежды - перчатки, шарфы. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются. При рассматривании активизировать в речи названия предметов одежды, закреплять названия основных цветов. Спланировать это наблюдение еще раз в дождливую погоду, привлечь внимание к зонтикам, непромокаемой обуви, поднятым капюшонам. Рассмотреть одежду детей. В группе провести дид.упр. "Оденем куклу на прогулку", подобрав предметы одежды, которые наблюдали. Образовательная деятельность-физическое развитие П/Игра «Вейся венок». Цель научить детей водить хоровод. Подул ветерок, цветы начали шалить и разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит: «Вейся, венок! Завивайся, венок!» дети должны образовать круг. Все вместе водят хоровод и поют любую песенку. Игра повторяется 2-3 раза.

3 Образовательная область-социально- коммуникативное развитие. Труд. Собрать семена растений. Подмести беседку. Прогулка 3 Наблюдение за солнцем Сообщить детям, что наступила ранняя осень, но погода ещё мало отличается от летней. Солнце днём также светит и греет. По утрам и вечерам уже становится прохладнее. Предложить найти солнечные места на участке. Тучка прячется за лес, Смотрит солнышко с небес. И такое чистое, Доброе, лучистое. Если б мы его достали, Мы б его расцеловали. Изучение солнечных лучей Лучи согревают подставить ладошки; сушат вынести мокрые резиновые мячи на участок, дети наблюдают, как они постепенно высыхают; освещают - найти солнечную и теневую стороны. Образовательная область социально- коммуникативное развитие.. Убирать участок, поощрять добровольное участие в труде взрослых. «Птицы в гнездышках». учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве. Развитие подражательных движений. Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки; ведерки для сбора мусора. Наблюдение. Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей как листья падают к земле. Уточнить что листья легкие, поэтому летят медленно. П/Игра «Поймай цветок» Цель развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше. Ход игры дети пытаются поймать листок висящий на веточке или летящий по воздуху. Образовательная область социально- коммуникативное развитие. Труд. Собрать букет из листьев.

4 Прогулка 4 Наблюдение за птицами во время кормления прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе. Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые). Маленький мальчишка, в сером армячишке, По двору гуляет, крошки подбирает. Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)как птицы кричат? Как прыгают?чик-чирик к зернышкам прыг. Клюй не робей! Кто же это? (Воробей.) Образовательная область социально- коммуникативное развитие. Кормление птиц. побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными. «Воробушки и кот». учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. «Попади в круг». совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость. Выучить названия 2 птиц(голубь и воробей) Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом. Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки. Наблюдение за явлениями первых заморозков. Развивать сенсорные способы познания природных явлений - характер поверхности, температура льда. показать иней на траве, кирпичной стене, сетке ограды. Вызвать чувство удивления, восхищения своеобразием природных явлений. Формировать предпосылки логических умозаключений - замерзание воды в лужах связать с холодной погодой. Позволить порезвиться, попрыгать в мелких замерзших лужах, послушать как хрустит, шуршат, позванивают разлетающиеся льдинки. И/упражнение «Попади в круг» Цель: Развивать умение бросать предметы в определённое место двумя руками

5 Образовательная область социально- коммуникативное развитие. Труд. Собрать красивые листья для поделок. Прогулка 5 Рассматривание клумбы продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе. На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них. Бархатцы бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках. Эксперименты. Обследование цветов Вы чувствуете запах? Чем пахнет? (пахнет цветами) Запах передаётся по воздуху. Воздух имеет запах? (нет) Как же мы чувствует запах цветов? (он переносится воздухом) Образовательная область социально- коммуникативное развитие. Сбор осенних цветов для украшения группы. «Птичка в гнездышке». учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Выучить названия двух цветов (бархатцы и ромашки) Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки. Наблюдение за осенними листочками. Развивать у детей способность к наблюдению листопада, подводить детей к самостоятельному выводу - листочки падают, потому что стало холодно. Активизировать в речи глаголы - падают, опадают, облетела. Вызвать эстетический отклик на красоту осенних деревьев, создать настроение ласкового сочувствия к деревьям, теряющим листву. П/Игра «Где вы были?» Ножки, ножки, где вы были?за грибами в лес ходили(ходят на месте) Как вы, ручки, работали?мы грибочки собирали(приседают, собирают грибы) А вы глазки помогали? Мы смотрели, да искали

6 (Смотрят из-под руки, поворачиваются влево, вправо) Образовательная область социально- коммуникативное развитие. Труд. Сбор природного материала для поделок. Прогулка 6 Наблюдение за облаками познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу. Я сегодня видел сам: Слон гулял по небесам! Фиолетовою тушей, Не в тропических лесах, А у нас, над нашей сушей Слон слонялся в небесах. В синеве он важно плыл Даже солнце заслонил. Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя. Образовательная область социально- коммуникативное развитие. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.. : «Солнышко и дождь». учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «С кочки на кочку». продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.. Запомнить названия деревьев на участке. Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом. Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел. Образовательная область социально- коммуникативное развитие Наблюдение за облачным небом. Развив. Элементарных представлений - облака летят высоко-высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи - наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение (догоняют друг друга, как будто играют, столкнулись, изменили форму, на кого стали похожи и пр.) Предложить игры с вертушками, побегать с вертушками, которые подарили старшие дети.. П/Игра «Дорожки». Цель учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего. Ход игры: На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним. Образовательная область социально- коммуникативное развитие

7 Труд. Подмети участки освещенные солнцем Прогулка 7 Наблюдение за птицами продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм. Воробей, что ты ждешь?крошек хлебных не клюешь. Я давно заметил крошки,да боюсь сердитой кошки. Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.) Образовательная область социально- коммуникативное развитие Кормление птиц. побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.. : «Воробушки и кот». - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. «Попади в круг». совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость.. Упражнять в прыжках на двух ногах. Самостоятельные игры: Предложить нарисовать палочкой на песке. Игры с выносным материалом. Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, совочки, машинки, палочки, ведёрки для мусора. Наблюдение. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (закрыли солнце). П/Игра «Пузырь» Цель научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами. Ход игры дети встают в круг и со словами: «Раздувайся пузырь, раздувайся большой, Оставайся

8 такой, да не лопайся. ПУХ» увеличивают его, на последние слова разрывают круг и приседают. Образовательная область социально- коммуникативное развитие Труд. Помети участки освещенные солнцем Прогулка 8 Наблюдение за листопадом. Обратить внимание детей на то, что листья на деревьях желтеют и опадают. Листья кружатся в воздухе и падают на землю. На земле много разных листьев. Осень настала, а лето прошло. Радостей много оно унесло. Но не печалься, дружок, мой совет, Лучше из листьев ты сделай букет. Ходьба по листьям Послушать, как они шуршат? Сорвать один листок с дерева другой поднять с земли. Какой из них шуршит? Почему? Образовательная область социально- коммуникативное развитие Собрать букет из осенних листьев.. «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Перебежки догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Образовательная область речевое развитие. Выучить названия тополиного и берёзового листьев. Самостоятельные игры: Предложить нарисовать палочкой на песке. Игры с выносным материалом. Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. Наблюдение. Послушать как шуршат на ветру листья, понаблюдать как в ветреную погоду движутся облака. Обратить внимание на то, что ветер стал холоднее.. П/Игра «Пчелки» Цель: Разаитие ловкости. Ход игры: Дети изображают пчел, бегают по комнате, размахивая ручками-крыльями, "жужжат"" Появляется взрослый - "медведь" - и говорит: - Мишка-медведь идет, Мед у пчел унесет. Пчелки, домой! Пчелки" летят в определенный угол комнаты - "улей". "Медведь", переваливаясь, идет туда же. "Пчелки" говорят: - Этот улей - домик наш. Уходи, медведь, от нас! Ж-ж-ж-ж-ж! "Пчелки" машут крыльями, прогоняя "медведя", "улетают" от него, бегая по комнате. "Медведь" ловит их. Образовательная область социально- коммуникативное развитие

9 Труд. Собрать разлетевшиеся от ветра листья Прогулка 9 Наблюдение за дождем Цель: познакомить с природным явлением дождем. В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь. Сколько знаю я дождей? Сосчитайте поскорей. Дождик с ветром, Дождь грибной, Дождик с радугой-дугой. Дождик с солнцем, Дождик с градом, Дождик с рыжим листопадом. Образовательная область социально- коммуникативное развитие Поливка дождевой водой растений в группе. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.. «Солнышко и дождь». - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Лиса в курятнике». упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки; учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2 3 метра; совершенствовать навыки перепрыгивания. Закрепить признаки осени. Для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды. Наблюдение за цветущими растениями на осенней клумбе (перечислить). Развивать у детей представления о растениях: цветы не только очень красивые, они живые, растут, радуются солнышку. Демонстрировать детям зависимость жизни растений от тепла и света: если взять цветочек в группу, он будет долго-долго жить в тепле. Развивать у детей способность чувствовать красоту и выражать свое отношение мимикой, жестом, словом. сразу после наблюдения выкапывается кустик цветов для посадки в группе.. П/Игра «Удочка» Цель научиться перепрыгивать через скакалку. Ход игры водящий в центре круга ведет скакалку, дети должны перепрыгивать через нее, кто не успел становиться водящим. Образовательная область социально- коммуникативное развитие

10 Труд. Собрать семена ноготков. Прогулка 10 Наблюдение за лужами. Расширять знания об осенних признаках природы. Обратить внимание детей на то, что после сильного дождя собираются большие лужи, а когда дождь не сильный лужи поменьше. Большие лужи долго высыхают, мелкие быстрее высыхают. Собирание крупных камешков. Воспитывать трудолюбие. «Лохматый пес». учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему. «Кому флажок?». упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. Закрепить понятие «домашние животные». Самостоятельные игры: Игры с выносным материалом. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, печатки, совочки, машинки. Наблюдение за осенними листочками. Развивать сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев. Побуждать узнавать и называть листочки, рябины (как перышки), березы, находить деревья, с которых они слетели. После наблюдения собрать листочки в букеты - самые большие, самые маленькие, листочки желтого цвета, листочки красного цвета П/Игра «Поймай грибок» Цель упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации. Ход игры: Меж еловых мягких лап, дождик кап, кап, кап. Где сучок давно засох, серый мох, мох, мох. Где листок к листку прилип, вырос гриб, гриб, гриб. Воспитатель: «Кто нашел его друзья?» Дети: «Это Я, Я, Я!» Дети «грибники» стоят в парах лицом друг к другу, взявшись за руки, и ловят «грибы» (заключить в свой круг)

11 Труд. Собрать и разложить по коробочкам природный материал. Самостоятельные игры с выносным материалом. Пр огулка 11 Наблюдение за деревьями Познакомить с их названиями (2 дерева). Рассмотреть строение дерева. Обратить внимание на то, что среди зелени появились жёлтые листочки это говорит о приближении осеннего листопада. Утром мы во двор идем Листья сыплются дождем Под ногами шелестят, И летят, летят, летят Рассматривание листьев Нахождение, среди опавших листьев, листьев берёзы, рябины, сравнивая их с теми, которые ещё висят на ветках. Убрать из песочницы сухие листочки, веточки. «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве. «Перебежки догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Запомнить названия деревьев на участке. Самостоятельные игры: Игры с выносным материалом. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки. Наблюдение. Обратить внимание на одежду людей (плащи, куртки, сапоги, в руках зонты). Почему люди так одеты. Уточнить название и назначение предметов одежды. П/Игра «Поймай грибок» Цель: упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации. Ход игры: Меж еловых мягких лап, дождик кап, кап, кап. Где сучок давно засох, серый мох, мох, мох. Где листок к листку прилип, вырос гриб, гриб, гриб. Воспитатель: «Кто нашел его друзья?» Дети: «Это Я, Я, Я!» Дети «грибники» стоят в парах лицом друг к другу, взявшись за руки, и ловят «грибы» (заключить в свой круг) Труд. Собрать разлетевшиеся от ветра листья Самостоятельные игры с выносным материалом.

12 Прогулка 12 Наблюдение за ветром Определите, с какой стороны он дует, какой он (холодный, тёплый, сильный и.т.д.). Обратите внимание детей на верхушки деревьев. Почему они качаются? Объяснить, что сильный ветер качает деревья, срывает листочки. : Сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. : «Птицы в гнездышках». учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Закрепить понятие «листопад». Самостоятельные игры: Игры с султанчиками, ленточками, вертушками: султанчики, ленточки, вертушки Вечерняя прогулка Наблюдение. Обратить внимание детей на дворника. Спросить, для чего нужна профессия дворник. Цель познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркнуть значимость труда для всех. П/Игра «Удочка» Цель научиться перепрыгивать через скакалку. Ход игры водящий в центре круга ведет скакалку, дети должны перепрыгивать через нее, кто не успел становиться водящим. Словесная игра «Добрые слова». Ц е л ь: развитие речевой активности. Ход и г р ы: Подчеркнуть, что есть много разных добрых слов, их надо чаще говорить взрослым и детям. Добрые слова всегда помогают в жизни, а злые вредят. Вспомнить добрые слова, когда и как их говорят. Придумать разные добрые слова для солнышка и ветерка.

13 Труд. Сделать из сухой травы веник. Самостоятельные игры с выносным материалом. Прогулка 13 Наблюдение за песком Закрепить знания о свойствах песка. Песок бывает сухой, тогда он рыхлый, сыпучий, его можно пересыпать, просеивать. Песок бывает влажный, тогда он тяжелый, липкий из него можно лепить. : Предложить детям собрать песок в кучу. Воспитывать трудолюбие. : «Вейся венок» Цель: Учить детей водить хоровод. Воспитатель рассказывает что на полянке выросли цветы (дети). Подул ветерок, цветы начали шалить и разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит: «Вейся, венок! Завивайся, венок!» дети должны образовать круг. Все вместе водят хоровод и поют любую песенку. Игра повторяется 2-3 раза. «По ровненькой дорожке» Научить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке Шагают наши ножки, раз два, раз два. («пружинка» на двух ногах с продвижением вперед) Ой камни, ой камни, бух упали в яму.(присесть на корточки) Раз два, раз два, вылезли из ямы (поднимаются) Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли) Развивать чувство равновесия, ловкость. Самостоятельная деятельность. Игры детей с выносным материалом. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки. Наблюдаем за водой: Цель вспомнить с детьми об аккуратном обращении с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают П/ игра «Птицы в гнездышках». учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Д/ игра «Найди ошибку». Ц е л и: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко. Ход и г р ы: Воспитатель показывает игрушку и называет заведомо неправильное действие, которое якобы производит это животное. Дети должны ответить, правильно это или нет, а потом перечислить

14 те действия, которые на самом деле может совершать данное животное. Например: «Собака читает. Может собака читать?» Дети отвечают: «Нет». А что может делать собака? Дети перечисляют. Затем называются другие животные. Труд. Собрать крупный мусор Прогулка 14 Наблюдение за прохожими в осенней одежде. Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей. Люди надевают более теплую одежду - куртки, головные уборы, увеличивается кол-во предметов одежды - перчатки, шарфы. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются. При рассматривании акт-ть в речи названия предметов одежды, закреплять названия основных цветов. Рассмотреть одежду детей. В группе провести дид.упр. "Оденем куклу на прогулку", подобрав предметы одежды, которые наблюдали. : Подмести беседку. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада. : «Лохматый пес» Цель: Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. «Вот лежит лохматый пес, В лапы свой уткнувши нос, Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит. Подойдет к нему, разбудим, И посмотрим, что-то будет». «Кошка и мышки» Цель: Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения. «Кошка мышек сторожит,притворилась будто спит. Тише, мышки, не шумите, Кошку вы не разбудите» Разучить с детьми стихотворение «Из песка пирог спечем» «Из песка пирог спечем, В гости маму позовем, Пригласим и вас, друзья, Только есть пирог нельзя». Самостоятельная деятельность. Игры детей с выносным материалом. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки. Вечерняя прогулка Наблюдение. Уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле. Обратить внимание на торчащие былинки, которые остались от однолетней травы. Отцвели цветы. П/Игра «Мы веселые ребята». Цель научить детей ходить и бегать в рассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость. Ход игры; Мы веселые ребята, Любим бегать и играть.

15 Ну, попробуй нас догнать! Раз, два, три лови! Ловишка ловит детей. Труд. Собрать семена цветов Самостоятельные игры с выносным материалом. Прогулка 15 Наблюдение за кошкой Расширять представление о домашних животных кошке; воспитывать желание заботиться о животных. Острые ушки, на лапках подушки, Усы, как щетинки, дугою спинка. Кошка добрая, ласковая, спокойная, говорит «Мяу-Мяу». У кошки есть ушки, лапки, голова, хвостик, шерстка. Вместе с воспитателем показывают и называют все, что есть у кошки. Кошка спит, умывается, пьет молоко. По предложению воспитателя поиграть в игру «Угости киску молочком». Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). Развивать чувство равновесия, ловкость. : «Где звенит?» Развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве. «Лохматый пес» Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. «Вот лежит лохматый пес, В лапы свой уткнувши нос, Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит. Подойдет к нему, разбудим, И посмотрим, что-то будет». Сбор песка в песочницу. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада. Самостоятельная деятельность. Игры детей с выносным материалом. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки. Наблюдение за прохожими в осенней одежде. Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей. Люди надевают более теплую одежду - куртки, головные уборы, увеличивается кол-во предметов одежды - перчатки, шарфы. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются. Рассмотреть одежду детей. В группе провести дид.упр. "Оденем куклу на прогулку", подобрав предметы одежды, которые наблюдали. Дидактическая игра «Какая, какой, какое?». Ц е л и: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова. Ход и г р ы: Воспитатель называет какое-нибудь слово, играющие по очереди называют как можно больше признаков, соответствующих данному предмету. Белка -рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая... Пальто - теплое, зимнее, новое, старое... Мама - добрая, ласковая, нежная, любимая, дорогая... Дом - деревянный, каменный, новый, панельный... П/Игра «Вейся венок».

16 Цель научить детей водить хоровод. Подул ветерок, цветы начали шалить и разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит: «Вейся, венок! Завивайся, венок!» дети должны образовать круг. Все вместе водят хоровод и поют любую песенку. Игра повторяется 2-3 раза. Труд. Собрать семена растений. Подмести беседку. Самостоятельные игры с выносным материалом. Прогулка 16 Наблюдение за трудом дворника Расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Что делает: сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор. Что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора). : «Птички в гнездышках» Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве. «Кошка и мышки» Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения. «Кошка мышек сторожит, Притворилась будто спит. Тише, мышки, не шумите, Кошку вы не разбудите» Собрать палочки и сухие листья на участке. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада. : «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость. Самостоятельная деятельность. Игры детей с выносным материалом. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки. Вечерняя прогулка Наблюдение. Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей как листья падают к земле. Уточнить что листья легкие, поэтому летят медленно. Дидактическая игра «У кого кто?». Ц е л и: закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком. Ход и г р ы: Воспитатель называет животное, а дети должны назвать детеныша в единственном и множественном числе. Ребенок, который правильно назовет детеныша, получает фишку. П/Игра «Поймай цветок» Цель развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше. Ход игры дети пытаются поймать листок висящий на веточке или летящий по воздуху. Труд. Собрать букет из листьев. Самостоятельные игры с выносным материалом.

17 Прогулка 17. Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам. Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая). Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные. Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется. Поливание песка для игры. Цель: закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол. «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Развитие движений. Самостоятельные игры с выносным материалом. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки. Вечерняя прогулка Наблюдение за автобусом учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе. Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками. «Автомобили», «Воробушки и автомобиль». приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах. Самостоятельные игры с выносным материалом.

18 П р о гулка 18 Рассматривание клумбы продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе. На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них. Бархатцы (тагетес) бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Сбор семян бархатцев.. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками. «Птичка в гнездышке». учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Самостоятельные игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов. Вечерняя прогулка Наблюдение за облаками Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. Подвижная игра: «Солнышко и дождь». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Самостоятельные игры с выносным материалом. Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

19 Прогулка 19 Наблюдение за птицами продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм. Воробей, что ты ждешь? Крошек хлебных не клюешь. Я давно заметил крошки, Да боюсь сердитой кошки. Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.) Кормление птиц. побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными. «Собери игрушки». Цель: развивать внимательность. : «Воробушки и кот». - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. «Попади в круг». совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; Самостоятельные игры детей с выносным материалом Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаш, совочки, машинки. Вечерняя прогулка Наблюдение за проезжей частью дороги познакомить с проезжей частью дороги шоссе; дать представление о правилах дорожного движения. Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки. «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

20 «Перебежки догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. Младшая группа. Прогулка 20 Наблюдение за дождем Цель: познакомить с природным явлением дождем. В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь. Сколько знаю я дождей? Сосчитайте поскорей. Дождик с ветром, Дождь грибной, Дождик с радугой-дугой. Дождик с солнцем, Дождик с градом, Дождик с рыжим листопадом. Поливка дождевой водой растений в группе. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями. Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на двух ногах. «Солнышко и дождь». - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Лиса в курятнике». упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки; учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2 3 метра; совершенствовать навыки перепрыгивания. Для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды. Вечерняя прогулка Наблюдение за собакой дать представление о домашнем животном собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.) С хозяином дружит, Дом сторожит. Живет под крылечком, Хвост колечком. Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает. Заготовка травы для животных уголка природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их. Подвижная игра «Лохматый пес».

21 учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки. Прогулка 21. Наблюдение за листопадом учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска. Падают, падают листья, Желтые, красные листья В нашем саду листопад. По ветру вьются, летят Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Во время прогулки сделать из листьев шапочку, юбочку для куклы, гирлянды, складывая их черенками. : Сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. : «Птицы в гнездышках». учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. : Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки. Вечерняя прогулка Наблюдение за птицами продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. Кормление птиц. побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными. Подвижная игра: «Воробушки и кот». - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаш, совочки, машинки.

22 Прогулка 22 Наблюдение за трудом дворника Расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Что делает: сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор. Что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора). : «Птички в гнездышках» Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве. «Кошка и мышки» Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения. «Кошка мышек сторожит, Притворилась будто спит. Тише, мышки, не шумите, Кошку вы не разбудите» Собрать палочки и сухие листья на участке. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада. : «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость. Самостоятельная деятельность. Игры детей с выносным материалом. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки. Вечерняя прогулка Наблюдение. Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей как листья падают к земле. Уточнить что листья легкие, поэтому летят медленно. Дидактическая игра «У кого кто?». Ц е л и: закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком. Ход и г р ы: Воспитатель называет животное, а дети должны назвать детеныша в единственном и множественном числе. Ребенок, который правильно назовет детеныша, получает фишку. П/Игра «Поймай цветок» Цель развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше. Ход игры дети пытаются поймать листок висящий на веточке или летящий по воздуху. Труд. Собрать букет из листьев. Самостоятельные игры с выносным материалом.


КАРТОТЕКА «ПРОГУЛКА. ОСЕНЬ» Младшая группа КАРТОЧКА 1. НАБЛЮДЕНИЕ: Наблюдение за песком. Свойства песка: сухой песок рассыпчатый, а мокрый сохраняет форму того предмета, в который его насыпали. Из песка

Прогулка 1. Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам. Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли

КАРТОЧКА 1 Наблюдение: Наблюдение за птицами (голуби, вороны, воробьи). Внешний вид птиц: есть голова, туловище, две лапы, хвост и два крыла; зубов нет; пищу клюют клювом; тело покрыто перьями. Птицы питаются,

Прогулка «Осенние листья» План-конспект осенней прогулки в старшей группе Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация». Задачи: 1.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 321 городского округа Самара (МБДОУ детский сад 321 г.о. Самара) Россия, 443074, г. Самара, ул. Аэродромная,

Конспект прогулки «Наблюдение за солнцем» Цель: Уточнить знания детей о том, что летом солнце светит ярко. Продолжать совершенствовать представление о том, что когда светит солнце, то на улице жарко, а

Спортивно-развлекательное мероприятие для детей второй младшей группы на тему «К мишке в гости». Цель: В форме подвижных игр и игровых упражнений закрепить основные виды движений: бег в рассыпную, прыжки

Отдел образования, спорта и туризма Ельского райисполкома Государственное учреждение образования«ясли-сад 2 г. Ельска» Прогулка в средней группе на тему: «Как помочь птицам» 2015г. Подготовила воспитатель

Цикл наблюдений за птицами зимой. (вторая младшая группа) Игонина Светлана Юрьевна воспитатель МБДОУ д/сад 15 Г. Арзамас 1. Наблюдение за птицами во время кормления. Cпособы: наблюдение за поведением птиц

СПОРТИВНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ для детей1 младшей группы ТЕМА: «В гости к Мишеньке-медведю». Подготовила: Щербакова Светлана Анатольевна. Цель: закрепить основные виды движения: ходьбу по ограниченной

Итоговое занятие на тему: «В гости к Радуге» Подготовила и провела воспитатель: Ширинова Людмила Николаевна 2015г. Итоговое занятие на тему: «В гости к Радуге» Цель: Закрепление знаний детей по основным

Конспект ООД «Путешествие с Кленовым листочком» (средняя группа) подготовила: Беловодова Н.В., воспитатель первой квалификационной категории Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное

Конспект интегрированного занятия «Разноцветная осень» Провела воспитатель: Слива Н.В. Интеграция образовательных областей: познавательное, социально коммуникативное, речевое, физическое, художественно

МБДОУ 10 «Сказка». Развлечение для детей старшей группы. «Праздник осени». Подготовила воспитатель: Маркович Оксана Олеговна. 2015год Программное содержание Образовательные задачи: - приучать детей слушать

Уважаемые родители! Важным критерием развития ребёнка является богатое речевое общение. Однако у детей с нарушениями слуха есть трудности в усвоении родного языка. Предлагаем для расширения и обогащения

Картотека подвижных игр "Мыши водят хоровод" Цель: развивать двигательную активность Описание: перед началом игры необходимо выбрать водящего «кота». Кот выбирает себе «печку» (ею может послужить скамейка

Б Е Л Г О Р О Д С К А Я О Б Л А С Т Ь А Д М И Н И С Т Р А Ц И Я К Р А С Н О Г В А Р Д Е Й С К О Г О Р А Й О Н А У П Р А В Л Е Н И Е О Б Р А З О В А Н И Я МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

МБДОУ «Детский сад «Теремок» с. Весёлое» Белгородской области Красногвардейского района Конспект целевой прогулки в 1 младшей группе по теме: «Птицы зимой» Подготовили воспитатели Лукьянова Р. М. Дашевская

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Малышок" г. Советский" Консультация «Осень» (дидактические игры для ознакомления с окружающим миром) Подготовили: Воспитатели

Цель: повышение двигательной активности детей младшего дошкольного возраста, через организацию подвижных игр. Задачи: -удовлетворение потребности детского организма в движении; -развитие двигательных скоростно-силовых

Подвижные игры для детей раннего возраста Игра "Солнышко и дождик" Задачи: научить детей находить свое место в игре, ориентироваться в пространстве, развивать умение выполнять действия по сигналу воспитателя.

Планирование работы «Неделя математики» в младшей группе 3» Проблема: Недостаточность знаний сенсорных эталонов у детей младшего возраста. А так же о способах подачи их детям. Цель: Помочь правильно сформировать

Солдаткина Людмила Николаевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида 38 г.апатиты, Мурманская область КОНСПЕКТ НОД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга» Конспект мероприятия-развлечения «Раскрасим мир разноцветными мелками» Подготовила: педагог дополнительного образования

Конспект проведения прогулки в средней группе «Солнышко» МБДОУ детского сада 338 городского округа Самара Никитина Галина Ивановна, воспитатель МБДОУ детского сада 338 городского округа Самара Задачи.

Людмила Дрондина
Наблюдения на прогулке в октябре-ноябре (средняя группа)

Наблюдения на прогулке в Октябре – Ноябре (средняя группа ) .

1. Наблюдение за опавшими листьями. Как называется это явление, почему? Какого цвета листья лежат на земле, какие листья можно увидеть на деревьях. Есть ли голые деревья?

2. Сравнить сосну с лиственными деревьями. Рассказать, почему они остаются зелеными, а, если листья и падают, то заменяются молодыми, хвоя не боится мороза.

3. Наблюдение за окружающим пейзажем, закрепить приметы осени. Какие изменения произошли в природе по сравнению с летом.

4. Рассмотреть камни, сравнить их с песком. Рассказать, что камни через много лет превращаются в песок.

5. Наблюдение за погодой . Отметить какая погода, солнечная или дождливая, пасмурная, ветреная и т. д. расширять активный словарь детей.

6. Показать детям снег на траве, скамейках; понаблюдать

7. Предложить найти на участке насекомых – их нет. Спросить о том, почему осенью насекомые исчезают. Они прячутся в коре деревьев и в других местах.

8. Повесить кормушку. К ней все чаще прилетают птицы, которые остались на зимовку. Зимой птиц надо подкармливать, так как им трудно найти корм.

9. Спросить, каких диких животных знают ребята, как они готовятся к зиме. Как люди могут помочь зверям зимой? Загадки о животных.

10. Побеседовать с детьми о том, как люди готовятся к зиме, утепляют свои помещения. Вспомнить, как утепляли окна в группе , спросить, для чего это делается?

11. Наблюдение за грузовым транспортом. Спросить, что могут перевозить грузовики на стройку, в детский сад, в магазин? Что бы мы делали без грузовых машин? Закрепить названия частей машины (кузов, кабина, колеса) .

12. Обратить внимание на кору деревьев. Она разная по цвету (у осины светло-зеленая, у березы – белая, у клена – темная) . Расширять представления о деревьях.

Трудовые поручения в Октябре .

1. Уборка осенних листьев - воспитывать трудолюбие.

2. Уборка территории - приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

3. Сбор природного материала - учить работать парами; воспитывать дружеские отношения.

4. Подвешивание кормушек для птиц - воспитывать желание заботиться о птицах.

5. Поручить одной подгруппе детей , расчистить дорожки от снега и листьев, а второй - собрать мусор на участке - воспитывать желание трудиться.

6. Очистка участка от снега - воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

7. Расчистка от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке - учить правильно пользоваться метлой дело до конца.

8. Расчистка снега с дорожек, скамеек - воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.

9. Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой - учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Выносной материал.

Лопатки, совочки разных размеров

Ледянки для катания с горок

Султанчики и вертушки для наблюдений за ветром

Мячи для подвижных игр

Метелки для уборки веранды

Ноябрь Наблюдение на прогулке в ноябре .

1. Наблюдение за листопадом . Обратить внимание на то, как плавно падают листочки с деревьев в тихую погоду и как стремительно – в сильный ветер. Учить замечать различия, сравнивать форму и окраску листвы.

2. Предложить детям показать на участке высокое и низкое деревья. Спросить, как они называются. Определить сходство и различие в строении, окраске коры. Закрепить характерные признаки деревьев.

3. Наблюдение за сосной . Сравнить хвойное дерево с лиственными деревьями : они стоят голые, без листвы, тогда как хвойные деревья красивы, зелены. Спросить, какое дерево мы наряжаем на Новый год.

4. Наблюдение за ветром : сильный он или слабый, теплый или холодный. Попробовать определить направление ветра с помощью легкой ленточки.

5. Наблюдение за облаками , их движением. Закрепить умение замечать и называть состояние погоды. Обратить внимание на то, что дни стали короче, вечером рано темнеет.

6. Наблюдение за почвой . Она твердая, замершая, потому что на улице холодно. Подводить детей к пониманию взаимосвязи, что, если на улице холодно, то земля замершая.

7. Обратить внимание на тонкий лед на лужах. Спросить, отчего на лужах образовался лед. Понаблюдать , как он тает под лучами солнца.

8. Наблюдение за синицей . Рассмотреть ее окраску, послушать пение, подвести детей к выводу, что с наступлением морозов зимующие птицы перебираются поближе к жилищу человека.

9. Наблюдение за кошкой . Рассмотреть ее, спросить, какую пользу приносит людям кошка – домашнее животное. Закрепить понятие «домашнее животное» .

10. Обратить внимание на то, что люди уже надели теплую одежду. Рассказать, что многие животные тоже готовятся к зиме : меняют свои шубки на более теплые и менее заметные.

11. Наблюдение за дождем . Дождь мелкий, моросящий, холодный. Лужи высыхают медленно. Вспомнить, как хорошо было летом после дождя. Отметить основное состояние погоды осенью – пасмурно.

12. Наблюдение за первым снегом . Какой он на ощупь (подобрать прилагательные) . Как можно играть со снегом? Когда чаще всего идет снег, в какое время года?

Трудовые поручения в ноябре.

Очистка участка от снега - воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок;

Расчистка дорожек от снега - воспитывать трудолюбие;

Расчистка снега со скамеек - воспитывать желание помочь взрослым;

Расчистка от снега дорожки, ведущей к кормушке - учить правильно, пользоваться метлой, доводить начатое дело до конца;

Кормление птичек у кормушки - воспитывать желание заботиться о птицах.

Сбор снега для постройки - учить работать сообща;

Расчистка дорожки после снегопада - закреплять умение работать сообща, радоваться результатам своего труда;

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой -учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата;

Выносной материал.

Лопатки для снега и творческой деятельности

Ледянки для катания с горок

Клюшки и шайба

Печатки

Формочки и ведерки для построек фигурок из снега

Султанчики и вертушки для наблюдений за ветром

Мячи и мешочки для метания.

Кукла, одетая по сезону, саночки

Публикации по теме:

На участке нашего детского сада растут деревья разных пород, особенно много рябин. В этом году рябина обильно плодоносит, деревья стоят.

Конспект целевой прогулки-наблюдения «В лаборатории Кроша и Ежика» (средняя группа) Образовательные области: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Тема: Свойства воздуха.

Конспект наблюдения на прогулке «Подарки весны» апрель 2 мл гр Подготовила и провела воспитатель Портянова Наталья Михайловна МБДОУ Мирновский.

Картотека прогулок "ВРЕМЕНА ГОДА" на сентябрь месяц для детей дошкольного возраста (средней группы)

Картотека обеспечивает разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития: социально-личностному, физическому, познавательно-речевому, художественно-эстетическому.

В картотеке представлены 24 карточки для ежедневной прогулку в течении месяца. В данном пособии прописаны наблюдения за живой и неживой природой, дидактические и подвижные игры, индивидуальная работа, а также труд детей на групповом участке.

СЕНТЯБРЬ Карточка №1.

Наблюдение за погодой. Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (пасмурная, солнечная, дождливая) . Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? (ветреная, тихая) Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях? Как можно сказать про такую погоду? (тепла, потому что одеты в кофточках, или прохладная, если они одеты в куртках) .

Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него - итог идем по ветру» .

(Художественное слово: не зверь, а воет (ветер) .

Примета: Осенью паутина - на ясную погоду.
П/игра: «Ловишки» - развитие бега, ловкости.
И/p по ФИЗО: бег с препятствиями.
Труд, поручения: убрать листья с веранды.

СЕНТЯБРЬ Карточка №2.

Наблюдение за погодой. Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели) ? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная) .

Игровые моменты: ленточки, флажки, трубочки для определения ветра, трубочки для поиска солнца на небе.

Художественное слово: Осень по утрам морозы, в рощах желтый листопад, листья около березы золотым ковром лежат.

Примета: в сентябре и листья на деревьях не держаться.

игра: -Бездомный заяц» - развитие бега, умения прыгать на двух ногах.
И/p по ФИЗО: перепрыгнуть дорожку из листиков.
Труд, поручения: собрать букет из листьев.
СЕНТЯБРЬ Карточка №3.

Наблюдение за неживым объектом -

рассматривание березы, березка очень красивая, мелкие кудрявые листья, белый ствол, она стройная. Какого цвета на ней с-5 А листья? Каких листьев больше зеленых или

желтых? Есть ли листья под деревом, на земле? Какого они цвета? Где листьев больше на дереве или под ним?

Рисование березки на листе бумаги и в календаре.

Хоровод: «Во поле береза стояла» .

Художественное слово: стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан; не заботясь о погоде в сарафане белом ходит, а в один из осенних дней [сентябрь желтые листья дарит ей.

игра: «Море волнуется» - развитие координации движений, воображения.

И/p по ФИЗО: прыжки на двух ногах с передвинем вокруг березы.

Труд, поручения: собрать листья березы для гербария.

Карточка №4.

Наблюдение за погодой - на прогулке самостоятельно понаблюдать за погодой, и в конце рассказать о ней - сделать самодельную вертушку. Подвести детей к березе, еще раз полюбоваться ей, получше ее рассмотреть и в группе нарисовать ее для календаря.

Д/и: «Назови осенние месяцы**.

Художественное слово: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора - весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса» .

П/игра: «Ловишка, бери ленту** - развитие бега, ловкости.

И/p по ФИЗО: перепрыгивание через дорожку из листьев.

Карточка N5.

Наблюдение за неживым объектом - обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки начавшейся осени, полюбоваться разноцветными листьями, рассмотреть коров земли и отметить, что трава еще зеленая, много осенних цветов, местами на траве лежат опавшие листья, они яркого цвета (желтого, красного) . Вопросы: много ли на участке зелени цветов? Красив ли участок? Что создает красоту? Является ли участок для кого-то домом? Для кого? Что есть кому-нибудь домом? Для кого? Что есть в этом доме для живых обитателей участка?

П/игра: «Бездомный заяц» - развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

И/p по ФИЗО: пройти по листикам четко наступая на выложенную дорожку.

Труд, поручения: собрать семена цветов.

КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК "ВРЕМЕНА ГОДА" Карточка №6.

Наблюдение за живым объектом - наблюдение за лягушкой. Какая лягушка по размеру? Какая у нее кожа? Что у нее на голове? Сколько у лягушек ног? Чем отличаются передние и задние ноги? Есть ли у лягушки хвост? Какие особенности тела помогают ей плавать в воде? Зачем у нее перепонки на пальцах? Почему у нее выпуклые глаза и расположены они вверху головы?

Примета: лягушка расквакалась к непогоде. До первой грозы - лягушки не квакают.

П/игра: «Классики» - учить детей прыгать через скакалку, «Бездомный заяц»

И/p по ФИЗО: прыжки в виде лягушки.

Труд, поручения: привести в порядок песочницу.

Сентябрь Карточка №7

Наблюдение за неживым объектом - рассматривание на клумбе цветов. Как называются эти цветы? Что есть у цветовых растений? Что нужно для того, чтобы красивые были цветы? Для чего садят цветы? Учить детей делать простейшие выводы - осенью всегда красивые клумбы, цветочные грядки, разноцветные цветы.

Художественное слово: разметались белые, розовые ромашки, ярко радуют горошины, благоухают астры.

Примета: Отцветают цветы, увядает трава.

Пословица: от осени к небу - поворота с лету.

П/игра: «Прыгалки» * учить детей прыгать через скакалку, «Забей гол» - развитие глазомера, ловкости, «Палочка - выручалочка» - упражнение в беге, ловкости, смелости.

И/p по ФИЗО: пройти по кривой дорожки (ходьба по ограниченной подвижности) .

Труд, поручения: привести в порядок веранду.

Карточка №8.

Наблюдение за природой - наблюдение за листопадом. Что такое листопад? На что похоже это явление? Когда листья? Почему? Почему листья падают во все стороны?

Д/и: “Назови осенние явления природы** - листопад, дождь, ветер, холод.

Художественное слово: “Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора - весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса**.

П/игра: «Море волнуется» - развитие координации движений, красоты движений.

И/p по ФИЗО: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Труд, поручения: покормить животных.

Карточка №9.

Наблюдение за неживым объектом - в сентябре одна ягода, да и та рябина горькая. Что это за кустарник? Как он называется? Что из этой ягоды делают взрослые? Чем она полезна?

Художественное слово: В красном платьице девица, вышла с осенью проститься. Осень проводила, платье снять забыла, и на красные узоры ПЕРВЫЙ СНЕГ ЛОЖИТЬСЯ.

Д/и: «Угадай, какие это ягоды?» - учить детей узнавать и называть ягоды.

П/игра: «бросить и поймать» - учить детей бросать и ловить мяч.

И/p по ФИЗО: отбивание мячи от земли.

Труд, поручения: убрать сухую траву граблями

Сентябрь Карточка №10.

Наблюдение за погодой - наблюдение за дождем. Что это? Какой дождь? Как он идет? Какая сегодня погода?

Художественное слово: шел, долговяз, да в землю увяз. Льет дождь, холодный точно лед, кружатся листья по полянам, и гуси длинным караваном над лесом держат переплет.

Д/и: «Что изменилось» - дать картинки по времени года «Осень» найти на них изменения.

П/игра: «Ловля обезьян» - учить детей показывать движения и угадывать их.

И/p по ФИЗО: упражнение на равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности.

Труд, поручения: убрать большой мусор с участка.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее) ;

учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;

Воспитывать любовь к природе. Воспитатель рассказывает детям о приметах.

Почему сентябрь называют «златоцветником» ?

Какие дни сентября называют «бабьим летом» ?

Какие знаете признаки «бабьего лета» ?

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч» .

Цель: развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель - познакомить детей с рабочими профессиями,

подчеркивая значимость труда для всех.

Показать орудия труда, разнообразные операции и последовательность для достижения цели. Воспитать уважение к людям труда желание помогать.

Встает дворник на заре,
Крыльцо чистит на дворе.
Дворник мусор уберет И дорожки разметет.
Какое орудие труд труда использует дворник?

Веник. Какой? Большой. Для чего он сметает листья? Нужна ли работа дворника людям и природе?

Труд- Посильная помощь дворнику, полить клумбу из лейки.

П/И: "Воробышки и автомобиль", "По ровненькой дорожке",

Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

Индивидуальная работа, учить правильно следовать указаниям взрослых, не нарушая правило в игре.

Д/и "Какого цвета? "Кто что делает? "Из чего сделано?

Наблюдение за цветником

Цель: формировать представления детей о том, что цветы - живые, они растут и изменяются.

ХУДОЖ. СЛОВО:

Осень наступила,
Высохли цветы.
И глядят уныло Голые кусты.
Воспитатель задает детям вопросы.

Какими стали цветы на клумбе?

Почему они завяли?

Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать семена.)

Трудовая деятельность Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от [незрелых.

I «Утята» , «Птицы и дождь» . Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа

«Собери игрушки» .

Цель: развивать внимательность.

Наблюдение за вороной Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит ворона?

Чем она питается?

Зимующая или перелетная эта птица?

Как ворона кричит?

Худо ж.елово Хромая старая ворона Давно живет в саду моем.

В густых зеленых ветках клена Она построила свой дом.

Трудовая деятельность Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

«Птичка и кошка» , «Цветные автомобили» . Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Цель: закреплять умения прыгать на одной

ноге (правой и левой

«Угадай по описанию» (закрепить приметы времен года) .

КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК "ВРЕМЕНА ГОДА" сентябрь №15.

Наблюдение за воробьем Цели:

углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

активизировать внимание и память детей. Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит воробей?

Чем он питается?

Как передвигается?

Как поет?

Трудовая деятельность Сбор урожая свеклы.

Цели:

приучать к труду;

побуждать оказывать помощь взрослым.

П/и «Найди себе пару» .

Цель: учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения.

«Поймай мяч» . Цели: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;

воспитывать внимание и ловкость.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: учить ходьбе по наклонной доске.

д/и «Расставь верно» (закрепить последовательность времен года и месяцев, их названия) .

Наблюдение за березой Цели:

познакомить с характерным особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. худ. слово: Стоит Алена - платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

О каком дереве говорится в загадке?

Где ствол у березы широкий, а где - узкий?

Ветки у березы толстые или тонкие?

Какого цвета ствол березы?

Какого цвета листья у березы?

Трудовая деятельность Сбор урожая овощей.

Цели: приучать коллективно трудиться на участке;

формировать навыки коллективного труда. П/ и-Зайцы и волк*».

Целигпродолжать развивать двигательную активность детей;

приучать к самостоятельному выполнению правил.

Индивидуальная работа: -Самый быстрый» Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления) , в прыжках (подскок на двух ногах) .

д/и "Эмоции" (умение определять и различать человеческие эмоции и чувства)

Наблюдение за перелетными птицами

Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают

холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Худ. слово

Воды зашумели быстрого ручья,
Птицы улетают в теплые края.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие птицы улетают в теплые края?

д/и "Закончи предложение"

Воробей маленький, а журавль... (большой) .

Утка серая, а лебедь... (белый) .

Трудовая деятельность Сбор семян деревьев.

Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.

«Собачка и воробей".

"Гуси, гуси"

Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

Наблюдение за осенними работами на огороде

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе, худ. слово:

Дуют ветры буйные,
Ходят тучи темные,
Не видать в них света белого,
Не видать в них солнца красного. Воспитатель задает детям вопросы. Как изменились погода, природа? Что изменилось в огороде?

Когда наступают холода, как вы одеваетесь?

Трудовая деятельность Засыпка грядок опилом. Цели: учить работать парами; воспитывать дружеские отношения. Подвижные игры

«Найди, где спрятано» .

Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги - не задень» .

Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.

Индивидуальная работа: развитие осн. движении.

Цель: улучшать технику ходьбы, бега.

д/и:" Овощи" "Огород" (закрепить с детьми названия овощей)

Наблюдение за трудом шофера Цели:

продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Худ. слово; чтение рассказа Ч.Мббудина "Шофер"

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие это машины?

Как вы догадались?

Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)

Для чего нужны фары?

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

«Мы - шоферы» , «Листопад» . Цели: продолжать развивать у детей двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

д/и "Автомобили", Автопарк" (закрепить знания детей о видах транспорта" 

Наблюдение за елью

Цели: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам;

знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

Худ. слово:

Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица.
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель.)

Трудовая деятельность

Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в

Цель: формировать умение работать сообща.

«Найди свой домик» , «Вороны и гнездо- Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч) .

Индивидуальная работа

«Чье звено скорее соберется?» , «Доползи

до флажка».

Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.

д/и"Деревья", и Влесу" (закрепить знания детейо деревьях их названия)

Наблюдение за трудом почтальона Цели:

закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе; формировать представления о труде почтальона; - воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Худ. слово: Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Ходит человек везде с толстой сумкой на ремне. (Почтальон.)

Для чего нужна такая профессия?

Какая у него сумка?

Что в ней лежит?

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке в определенное

Цели: научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать у детей чувство взаимопомощи.

П/ и «Листопад» . "Ветерок"

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Беги к тому, что назову» .

Цели: * учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев.

д/и/у «Королевская битва» .

Цель: овладение умением действовать по правилу, развитие произвольного контроля над своими действиями, снятие физической агрессии,

Наблюдение за прилетевшими птицами Цели: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; -воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Худ. слово: Скачет, на лету резвится,

Не орел, но все же птица. Воробей.) Окраской - сероватая,

Повадка - вороватая, Крикунья хрипловатая -

Известная персона. Ворона.)

Не сидит она на месте - На хвосте разносит вести. (Сорока.)

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки.

  • Какие птицы прилетают к нам на участок?
  • Какого они размера?
  • Какая у них окраска?
  • Чем питаются?
  • Как птицы заботятся о своем потомстве?
  • Как вы помогаете птицам?
  • Какую пользу приносят птицы?
  • Каких еще птиц вы знаете?

Трудовая деятельность: уборка песка вокруг песочницы.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры: - "Найди себе пару".

Цели: учить соблюдать правила игры; -по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не натолкнуться на препятствие. д/и «Найди пару!» "Кто поёт" (закрепить знания детей о птицах)

КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК

ВРЕМЕНА ГОДА" сентябрь

Наблюдение за уборочными машинами

Цели: расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения

ХУД. слово

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу

Бывает ли у дождика четыре колеса?

Скажите, как называются такие чудеса?

Почему поливальную машину называют машинои-фонтаном?

  • Почему чудо-машины выезжают убирать улицы утром Почему эти машины мы называем чудодворниками?

Труд. деят: Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки

Цели: приучать к чистоте и порядку; - вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.

П/и Прятки

Цели: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга;

д/и "Дворники" "Инструменты" (закрепить знания детей о работе дворника)

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК "ВРЕМЕНА ГОДА" сентябрь

Наблюдение за кипреем

Цели: знакомить с лекарственными растениями; -рассказать о кипрее, его особенностях в осеннее время года.

Худ. слово: Рассказ П.М. Крот Кипреи

Кипреи на Руси называют иван-чаем. В этом растении много

витамина С; в пищу используют корень, он похож по вкусу на картофель; листья и цветы заваривают как чаи; листья используют в салат. Еще кипреи помогает при болезни желудка. Его семена прибывают на поляну вместе с ветром осенью на своих пушистых парашютиках. Прибыли и остались жить. В июле и августе вся поляна лилово-розовая от цветущего кипрея. К концу лета вместо розовых соцветии у кипрея появляются первые пушистые султанчики

Исследовательская деятельность

Сравнить кипреи с одуванчиком. Наити сходства и различия.

Трудовая деятельность

Сбор семян цветов.

Цель; формировать умение и желание трудиться сообща.

П/ и- Косули».

Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах.

У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение выполнять движения в соответчик с текстом (игра с убыстрением)

Индивидуальная работа

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Цель: развивать координацию движении.

д/и "На лугу", "Цветы" (закрепить знания детей о растениях)

Эльвира Березина
Картотека прогулок для средней группы «Осень»

Прогулка 1 .

Наблюдение за погодой.

Цели

Ход наблюдения:

В октябре, в октябре

Частый дождик во дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик.

Заготовлены дрова

На зиму для печек. С. Маршак

Ничего не останется. (Туча.)

На асфальте сером. (лужа) .

Какое стало небо?

Как часто светит солнце?

Идет ли дождь?

Трудовая деятельность : «Уборка осенних листьев » .

Цель

Подвижные игры : «Мы листочки» , «Солнечные зайчики» ;

Цели

Дидактическая игра : «Бывает – не бывает» (с мячом) .

Цель : развивать память, мышление, быстроту внимания.

Индивидуальная работа : «Догони меня» .

Цель

Прогулка 2

Наблюдение за березой.

Цели : продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при знаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Ход наблюдения: Воспитатель подводит детей к березе для беседы.

Какое это дерево?

Покажите ствол березы.

Какой он - толстый или тонкий?

Покажите ветки. Какие они - толстые или тонкие? Какого цвета?

Погладьте ствол березы.

Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)

Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)

Какие изменения произошли с березой?

Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?

Где лежат листочки?

Кто их срывает?

Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.

Какое время года?

Что происходит с деревом осенью ? (Оно засыпает, готовится к зиме.)

Трудовая деятельность : «Уборка территории» .

Цель : приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры : «Солнечные зайчики» , «Карусель» .

Цель

Дидактическая игра : «Подскажи словечко» .

Цель

Индивидуальная работа : «С кочки на кочку» .

Цель : упражнять в прыжках на двух ногах.

Прогулка 3 .

Наблюдение за воробьями.

Цели : расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Ход наблюдения:

Чем все воробьи похожи друг на друга?

В чем их различие?

Чем питаются воробьи?

Одни воробьи побольше, другие - поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные.

Воробей по лужице

Прыгает и кружится,

Перышки взъерошены,

Хвостик распустил.

Трудовая деятельность : Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель : прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижные игры : «Карусель» , «Солнышко и дождик» .

Цель .

Дидактическая игра : «Помнишь ли ты эти стихи?»

Цель : развитие памяти, внимания, речевой активности.

Цель : закреплять умение метать предмет на дальность.

Прогулка 4 .

Наблюдение за транспортом.

Цель : учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Развивать внимание, память.

Ход наблюдения : рассмотреть стоящий поблизости транспорт. Определить цвет, посчитать колеса. Рассказать транспорт бывает грузовой и легковой, его назначение.

Шуршат по дорогам веселые шины,

Спешат по дорогам машины, машины.

А в кузове – важные, срочные грузы :

Цемент и железо, изюм и арбузы.

Работа шоферов трудна и сложна.

Но как она людям повсюду нужна! К. Чолиев

Подвижная игра : «Солнышко и дождик» , «Курица и цыплята» .

Цель : продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции (дождик – дети прячутся под зонтик, солнышко- идут гулять) .

Дидактическая игра : «Как гудит машина?» - по заданию воспитателя дети изображают гудение машины, произносят согласные звуки.

Цель : учить произносить согласные звуки. Отработка силы, громкости голоса.

Индивидуальная работа : пройти по дорожке (ходьба по ограниченной поверхности)

Цель : развивать внимание, сохранять равновесие.

Трудовая деятельность : «Собрать игрушки» .

Цель : учить очищать игрушки от песка, аккуратно складывать их.

Прогулка 5 .

Наблюдение за состоянием погоды.

Цели : формировать представление о природном явлении - тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Ход наблюдения:

Осенью над лесом и болотом

Туча пролетела самолетом.

Пролетела туча низко-низко,

Прыгнула с нее парашютистка.

А за ней сейчас же и другая,

И уже летит за стаей стая.

Туман - явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое небо во время тумана?

Как вам дышится?

Какой воздух - влажный или сухой?

Густой ли туман?

Почему вблизи туман реже, а вдали гуще?

Трудовая деятельность : «Уборка мусора на участке» .

Цель : воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры : «Мы листочки» , «Солнечные зайчики» ;

Цели : учить детей двигаться в разных направлениях; ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра : «Где сидит птица?»

Цель предлогов : на, под.

Индивидуальная работа : «Изобрази настроение» .

Цель : учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

Прогулка 6 .

Наблюдение за рябиной.

Цель : познакомить с рябиной, показать ее строение : ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд .

Ход наблюдения:

Воспитатель загадывает детям загадку.

Прилетает в гости к ней Стайка алых снегирей, По ветвям они снуют, Красны ягодки клюют. (Рябина.)

У рябины листопад - Под ветвями листьев клад. Облетели листья, Но остались кисти Красные, яркие - Снегирям подарки.

Рябина - высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, на дела ожерелье из алых ягод. В народе говорят : «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина» . Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая , а зима - морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.

Трудовая деятельность : Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.

Цель : формировать умение трудиться подгруппой .

Подвижные игры : «Солнечные зайчики» , «Карусель» .

Цель :учить детей совместному выполнению движений в соответствии с текстом. Закреплять умение детей организовываться в круг.

Дидактическая игра : «Доскажи слово» .

Цель : Развивать слуховое внимание; учить отчетливо, произносить многосложные слова громко.

Индивидуальная работа : «Брось дальше!» , «Кто быстрее добежит до флажка?» .

Цели : учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

Прогулка 7 .

Наблюдение за кошкой.

Цель : учить различать характерные признаки внешнего вида животного. Понаблюдать за поведением кошки, называть ее детенышей.

Ход наблюдения : предложить детям рассмотреть кошку. Описать ее внешний вид, части тела. Выяснить, что делает кошка, как называются ее детеныши. Можно ли трогать кошку на улице? Почему нельзя?

Целый день у нас работа :

Ищем мы кота Федота.

Не пришел к обеду кот.

Где ты прячешься, Федот? Г. Лагздынь

Загадать загадку :

Глазище, усище, хвостище,

Когтищи, а моется всех чище. (Кошка)

Подвижная игра : «Карусель» , «Солнышко и дождик» .

Цель : продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции (дождик – дети прячутся под зонтик, солнышко- идут гулять) .

Дидактическая игра : «Как кричат?» (животные)

Индивидуальная работа : прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель : упражнять в умение прыгать на двух ногах.

Трудовая деятельность : полив растений в цветнике.

Цель : прививать детям желание помогать взрослым, ухаживать за растениями.

Прогулка 8 .

Наблюдение за трудом шофера.

Цели : продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения:

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие это машины?

Как вы догадались?

Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)

Для чего нужны фары?

Трудовая деятельность : «Сбор камешков на участке» .

Цель : формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Подвижные игры : «Солнышко и дождик» , «Курица и цыплята» .

Цель : продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции .

Дидактическая игра : «Узнай, чей лист» .

Цель : учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе)

Индивидуальная работа : «Развитие движений» .

Цель

Прогулка 9 .

Наблюдение за небом, солнцем.

Цель : продолжать замечать изменения, которые происходят в природе осенью . Развивать наблюдательность, память.

Ход наблюдения : Обратить внимание детей, что осенью небо чаще серое , пасмурное. Солнце появляется редко.

Почему солнце не блестит? Предложить протянуть ладони к солнцу и подержать немного. Спросить, греет ли оно?

Осень , осень , подожди

Из воды плесни дожди

Туча солнце не бодай,

Голубое небо дай. Л. Андреева.

Подвижная игра : «Мы листочки» , «Солнечные зайчики» ;

Цели : учить детей двигаться в разных направлениях; ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра : «Да или нет.»

Цель : учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Индивидуальная работа : лазанье, под дугу группируясь «в комочек» .

Цель : упражнять в лазанье под дугу, учить группироваться «в комочек» , не задевая дугу.

Трудовая деятельность : полить цветы в клумбах.

Цель : прививать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка 10 .

Наблюдение за кленом.

Цель : учить детей запоминать строение дерева, его отличительные особенности (листья) . Активизировать в речи слово : кленовые.

Ход наблюдения : рассматривание веток, листьев, коры клена. Обратить внимание детей, что листья клена самые большие на нашем участке, сравнить с листьями березы.

загадать загадки :

Падают с ветки золотые монетки. (Листья)

Дождик с самого утра,

Птицам в дальний путь пора,

Громко ветер завывает.

Это когда бывает? (Осенью )

Подвижная игра : «Листья»

Листья осенние тихо кружаться , Кружатся на цыпочках

Листья нам под ноги тихо ложаться Приседают

И под ногами шуршат, шелестят, Движение руками в стороны

Будто опять закружиться хотят. Поднимаются, кружатся.

Дидактическая игра : «Какое что бывает?»

Цель : учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, по материалу, сопоставлять, подходящих под это определение.

Индивидуальная работа : прокатывание мяча друг другу.

Цель : упражнять в прокатывание мяча друг другу.

Трудовая деятельность : собрать красивые листья для аппликации.

Цель : учить доводить начатое дело до конца.

Прогулка 11 .

Наблюдение за сорокой.

Цели : формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Ход наблюдения:

Всюду я летаю,

Все на свете знаю.

Знаю каждый куст в лесу.

Может быть, меня за это

И зовут лесной газетой.

Воспитатель задает детям вопросы :

Как выглядит сорока?

Чем она питается?

Как стрекочет?

Сорока имеет много прозвищ : сорока-белобока, сорока-стрекоту ха, сорока-воровка. «Белобока» - потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!» . Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее.

Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.

Трудовая деятельность : «Сбор осенних листьев » .

Цель : учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Подвижные игры : «Солнечные зайчики» , «Карусель» .

Цель :учить детей совместному выполнению движений в соответствии с текстом. Закреплять умение детей организовываться в круг.

Дидактическая игра : «Прятки» .

Цель : найти дерево по описанию; отработать предлоги : за, около, перед, рядом, из-за, между, на.

Индивидуальная работа : «Развитие движений» .

Цель : учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Прогулка 12 .

Наблюдение за пешеходом

Цель : познакомить детей с пешеходной дорогой, научить правильно, переходить дорогу, соблюдать правила дорожного движения.

Ход наблюдения : рассказать детям, что пешеходная дорога называется, тротуаром. Напомнить, что переходить дорогу надо по правой стороне, чтобы не наталкиваться на людей, перебегать дорогу нельзя! Понаблюдать, где ходят пешеходы, нарушают ли они правила?

Должен помнить пешеход : Зеленый свет открыл дорогу :

Есть сигналы светофора – Переходить ребята могут!

Подчиняйся им без спора! Красный свет нам говорит : -

Желтый свет – предупреждаем : Стой! Опасно! Путь закрыт!

Жди сигнала для движения

Подвижная игра : «Карусель» , «Солнышко и дождик» .

Цель : продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции (дождик – дети прячутся под зонтик, солнышко- идут гулять) .

Дидактическая игра : «Загадай, мы отгадаем» .

Цель : уточнять знания о растениях сада и огорода; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию.

Индивидуальная работа : допрыгни до листика (прыжки в высоту)

Цель : упражнять детей прыгать вверх с силой отталкиваясь от земли.

Трудовая деятельность : «сбор семян растений» .

Цель : рассмотреть семена растений, учить детей правильно их собирать.

Прогулка 13 .

Наблюдение за погодой.

Цели : обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

Ход наблюдения:

В октябре, в октябре

Частый дождик во дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик.

Заготовлены дрова

На зиму для печек. С. Маршак

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Нахмурится, насупится, в слезы ударится -

Ничего не останется. (Туча.)

Блестит под солнцем после стужи

На асфальте сером. (лужа) .

Какие произошли в природе изменения?

Какое стало небо?

Как часто светит солнце?

Идет ли дождь?

Трудовая деятельность : «Уборка осенних листьев » .

Цель : воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры : «Солнышко и дождик» , «Курица и цыплята» .

Цель : продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции (дождик – дети прячутся под зонтик, солнышко- идут гулять) .

Дидактическая игра : «Бывает – не бывает» (с мячом) .

Цель : развивать память, мышление, быстроту реакции.

Индивидуальная работа : «Догони меня» .

Цель : учить бегать в нужном направлении.

Прогулка 14 .

Наблюдение за увядающими цветами.

Цель : учить замечать изменения в неживой природе, происходящие на земле. Активизировать словарь детей.

Ход наблюдения : продолжать рассматривать цветы на клумбах. Обратить внимание, что некоторые цветы завяли, отцвели (мы их убираем, а другие начинают только цвести, это осенние цветы .

Осень наступила , высохли цветы,

И глядят уныло голые кусты.

Вянет и желтеет травка на лугах,

Только зеленеет озимь на полях. А Плещеев

Подвижная игра : «Мы листочки» , «Солнечные зайчики» ;

Цели : учить детей двигаться в разных направлениях; ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра : «Выложи узор» .

Цель : учить выкладывать узор из камушков, травинок, семян клена. Развивать фантазию.

Индивидуальная работа : прокатывание мяча друг другу, сидя на пятках.

Цель : упражнять в прокатывание мяча.

Трудовая деятельность : «собрать сухую траву в цветнике» .

Цель : учить детей трудиться, помогать взрослым в уборке территории.

Прогулка 15 .

Наблюдение за насекомыми.

Цель : познакомить детей с жизнью насекомых осенью . Развивать любознательность, память.

Ход наблюдения : предложить детям обследовать участок, найти насекомых (вспомнить каких насекомых они знают) . Куда они исчезли? Напомнить детям, что насекомые осенью прячутся в щели домов, в норки, под опавшими листьями, потому, что на улице стало холодно. Они там спят до весны, тревожить их нельзя, они могут погибнуть.

На вид, конечно, мелковаты,

Но все, что можно, тащат в дом.

Ребята наши – муравьята,

Вся жизнь их связана с трудом. Л. Гулыга.

Подвижная игра : «Солнечные зайчики» , «Карусель» .

Цель :учить детей совместному выполнению движений в соответствии с текстом. Закреплять умение детей организовываться в круг.

Дидактическая игра : «Угадай насекомое по описанию» .

Цель : развивать внимание, память, обогащать словарь детей.

Индивидуальная работа : прыжки на двух ногах между кубиками, поставленными в один ряд.

Цель : развивать ловкость, выносливость, внимание.

Трудовая деятельность

Цель

Прогулка 16 .

Наблюдение за осенними работами на огороде .

Цель : закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ход наблюдения:

Дуют ветры буйные,

Ходят тучи темные,

Не видать в них света белого,

Не видать в них солнца красного.

Воспитатель задает детям вопросы :

Как изменились погода, природа?

Что изменилось в огороде?

Когда наступают холода, как вы одеваетесь?

Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов,

замерзнет ли она?

Чтобы клубника не только не замерзла, но и не вымерзла, а летом порадовала нас спелыми ягодами, нужно засыпать клубнику опилом, а сверху накрыть грядку прозрачной пленкой.

Трудовая деятельность : Засыпка грядок опилом.

Цели : учить работать парами; воспитывать дружеские отношения.

Подвижные игры : «Карусель» , «Солнышко и дождик» .

Цель : продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции (дождик – дети прячутся под зонтик, солнышко- идут гулять) .

Дидактическая игра : «Подскажи словечко» .

Цель : развивать находчивость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа : «Развитие движений» .

Цель : улучшать технику ходьбы, бега.

Прогулка 17 .

Наблюдение за ветром.

Цель : Учить детей понимать понятие «ветер» . Научить определять силу ветра.

Ход наблюдения : Послушать с детьми, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему они шуршат? Можно подбросить опавшие листья и посмотреть, как они кружатся и летят.

Ветер, ветерок, ветрище,

Ты чего по свету рыщешь?

Лучше улицы мети

Или мельницы крути! Я. Аким

Подвижная игра : «Солнышко и дождик» , «Курица и цыплята» .

Цель : продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции (дождик – дети прячутся под зонтик, солнышко- идут гулять) .

Дидактическая игра : «Найди такой листок» .

Цель : учить детей находить по образцу листок. Закрепить название цвета, дерева.

Индивидуальная работа : запрыгивание в круг и выпрыгивание из круга, выложенного из осенних листьев .

Цель : развивать ловкость, внимание.

Трудовая деятельность : собрать веточки и палочки на участке.

Цель : прививать детям желание трудиться, уважать труд дворника.

Прогулка 18 .

Наблюдение за осенними листьями .

Цель : показать детям многообразие красок золотой осени . Раскрыть новое понятие – «листопад» .

Ход наблюдения : Какое время года наступило? Осенью листья на деревьях становятся желтыми, красными. Поэтому осень называется золотой . Понаблюдать, как листья медленно кружатся в воздухе, падают на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому летят медленно. Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю – это листопад.

Падают, падают листья –

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят… М. Ивенсен

Подвижная игра : «Мы листочки» , «Солнечные зайчики» ;

Цели : учить детей двигаться в разных направлениях; ориентироваться в пространстве.

Дидактическое упражнение : «Сдуй листок со стола»

Цель : развивать речевое дыхание.

Индивидуальная работа : подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Цель : развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками.

Трудовая деятельность : собрать букет из листьев.

Цель : развивать эстетические чувства.

Прогулка 19 .

Наблюдение за перелетными птицами.

Цели : расширять представления о перелетных птицах, об изменении

жизни птиц осенью , когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Ход наблюдения:

Воды зашумели быстрого ручья,

Птицы улетают в теплые края.

Воспитатель задает детям вопросы :

Какие птицы улетают в теплые края?

Зачем они это делают?

Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.

Воспитатель предлагает детям закончить предложение :

Воробей маленький, а журавль. (большой) .

Утка серая, а лебедь. (белый) .

Трудовая деятельность : «Сбор семян деревьев» .

Цель : привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.

Подвижная игра : «Солнечные зайчики» , «Карусель» .

Цель :учить детей совместному выполнению движений в соответствии с текстом. Закреплять умение детей организовываться в круг.

Дидактическая игра : «Подскажи словечко» .

Цель : развивать находчивость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа : «Развитие движений» .

Цель : закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

Прогулка 20 .

Наблюдение за автомобилями.

Цели : учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Ход наблюдения:

Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы :

Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, вод ный, воздушный.)

Какие функции выполняет та или иная машина?

Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся длинным потоком. Они перевозят различные грузы -

Кирпич и железо, зерно и арбузы. За эту работу мы их полюбили, Они называются. (автомобили) .

Трудовая деятельность : Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.

Цели : приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры : «Карусель» , «Солнышко и дождик» .

Цель : продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции (дождик – дети прячутся под зонтик, солнышко - идут гулять) .

Дидактическая игра : «Где сидит птица?»

Цель : учить ориентироваться в пространстве, различать направление справа, слева. Упражнять в употреблении предлогов : на, под.

Индивидуальная работа : Прыжки с места на двух ногах - энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Цель : развивать ловкость.

Ноябрь Прогулка 1

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Ход наблюдения

Серый день короче ночи,

Холодна в реке вода. ,

Частый дождик землю точит,

Свищет ветер в проводах.

Опадают листья в лужи,

Хлеб убрали в закрома.

До прихода зимней стужи

Утепляются дома.

Ноябрь - последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.

В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».

Трудовая деятельность Подвешивание кормушек для птиц.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Дидактическая игра «Доскажи слово»

Цели:

Подвижные игры «Гуси», «Пастух и стадо».

Цели:- совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость.

Ноябрь Прогулка 2

Наблюдение за птицами

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Ход наблюдения

Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки на моей ладошке.

Сколько лап у птиц?

Чем они отличаются от лап животных?

Для чего нужны птицам лапы?

Чем заканчиваются лапы у птиц?

Сколько пальцев на их лапах?

Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один - сбоку, на концах пальцев - когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Когда ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.

Трудовая деятельность Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.

Подвижные игры «Перелет птиц», «Брось и поймай».

Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Дидактическая игра: «Составь цветок».

Цель: учить детей составлять цветок на песке из разноцветных пробочек. Развивать фантазию.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель : закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Ноябрь Прогулка 3

Наблюдение за рябиной

Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Ход наблюдения

Вот и прихватило ягоды рябины первым морозцем, они стали вкусными и мягкими. Любят рябину звери и птицы. Медведь, если найдет ее в лесу, увешанную гроздьями ягод, ловко наклонит гибкое дерево и с удовольствием полакомится ее плодами; нравятся ягоды рябины и лесным великанам - лосям. Они дотягиваются до самой верхушки дерева, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Клюют птицы быстро, роняя очень много ягод на землю, затем улетают дальше. Рябина спасает от голода многих птиц.

Уже клич отзвенел журавлиный, Давно уж осыпался сад, А яркие гроздья рябины Все также, свисая, горят.

Трудовая деятельность Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение замечать чистоту на участке.

Подвижные игры «Самолеты», «Воробушки и кот».

Цели: - учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа «Попади в корзину».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Дидактическая игра «Прятки»

Цели:

Ноябрь Прогулка 4

Наблюдение за трудом шофера

Цели: продолжать формировать представление детей о труде шофера;

воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие это машины?

Как вы догадались?

Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)

Для чего нужны фары?

Трудовая деятельность Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Подвижные игры «Мы - шоферы», «Листопад». Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает. Листья желтые летят Прямо на руки ребят .

Цели: продолжать развивать двигательную активность детей;

поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

Дидактическая игра «Кто же я?»

Цели:

Самостоятельная двигательная деятельность

Ноябрь Прогулка 5

Наблюдение за елью

Цели: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

Ход наблюдения

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица.

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель.)

Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.

Трудовая деятельность Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.

Цель: формировать умение работать сообща.

Подвижные игры «Найди свой домик», «Вороны и гнездо».

Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

Индивидуальная работа «Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка».

Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет,развивать внимание,память,устную речь

Самостоятельная двигательная деятельность

Ноябрь Прогулка 6

Наблюдение за трудом почтальона

Цели: закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе;

формировать представления о труде почтальона; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Ходит человек везде

С толстой сумкой на ремне. (Почтальон.)

Для чего нужна такая профессия?

Какая у него сумка?

Что в ней лежит?

Трудовая деятельность Сбор мусора на участке в определенное место.

Цели: - научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи.

Подвижные игры «Листопад».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

«Беги к тому, что назову».

Цели : - учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель : создавать эмоциональный настрой от прогулки.

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Цели: учить дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание.

Игры с выносными игрушками:

Ноябрь Прогулка 7

Наблюдение за трудом дворника

Цели: продолжать наблюдение за работой дворника;способствовать развитию речи за счет обогащения словарногозапаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое

отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения

Сентябрь засыпал все тропинки

Листвою желтой, как всегда.

И тоненькие паутинки

Развесил, словно провода.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое время года на улице?

По каким признакам вы это определили?

Посмотрите, как много листьев на дорожках и полянах. А кто убирает эти листья? Чем работает дворник? Кому нужна его работа?

Трудовая деятельность

Цели :- формировать умение собирать мусор в определенное место; воспитывать желание помочь взрослым; в индивидуальном порядке рассмотреть орудия труда дворника.

Подвижные игры «Листопад», «Птички и дождик».

Цели: поддерживать совместные игры детей;

развивать умение взаимодействия с партнерами по игре;

поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания, полученные в ходе ознакомления с трудом дворника.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность, глазомер

Дидактическая игра «Осенние приметы»

Цели

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Ноябрь Прогулка 8

Наблюдение за сорокой

Цель: обогащать знания о жизни птиц ранней осенью.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на ее вопросы

Бела, как снег,

Черна, как жук,

Вертится, как бес,

Повернулась - и в лес. (Сорока.)

Почему птицы, такие как сороки, вороны, не прилетают к кормушке?

Чем они сейчас питаются?

Нужна ли наша помощь птицам в эту пору осени?

Посмотрите на эту картинку. На ней нарисована сорока?

Опишите ее внешний вид.

Чем покрыты туловище и голова сороки?

Что помогает сороке перелетать с места на место?

Сколько у нее лапок?

Чем она питается в лесу?

А почему про сороку говорят, что она постоянно трещит?

Трудовая деятельность Сбор мусора с участка в определенное место.

Цель: учить детей работать граблями и метлой, видеть результат своего труда.

Подвижная игра «Птички и дождик».

Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

Дидактическая игра

Цели:

Игровая деятельность детей

Ноябрь Прогулка 9

Наблюдение за сорокой

Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку .

Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. (Сорока.)

Обратить внимание, как выглядит сорока. У нее на голове глаза, клюв - острый и длинный. Ответить на вопросы.

Какое сейчас время года?

Какие птицы прилетают на участок детского сада?

Какого цвета оперенье на голове? Какого цвета грудка и спинка? А какого цвета крылья и хвост?

Ребята! Давайте мы не будем близко к ним подходить, они очень пугливы, могут испугаться и улететь. Посмотрите, как они передвигаются по земле. Как вы думаете, что они ищут? Какие особенности вы еще заметили? Покажите, как они машут крыльями в воздухе, когда летят.

Трудовая деятельность Коллективный труд по сбору опавших листьев.

Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра «Птички и дождик».

Цели: учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать с одного круга в другой.

Дидактическая игра «У кого кто»

Цели : закрепить знания о животных, развивать внимание, память.

Игры с выносными игрушками:

Ноябрь Прогулка 10

Наблюдение за рябиной

Цели: познакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Весной зеленела, Летом загорела, Осенью надела Красные кораллы. (Рябина.)

Какие части рябины вы знаете? Покажите их и назовите.

Какой формы листья?

Какого они цвета?

Как растут на ветке?

Ягоды нужны только для красоты или еще для чего-то?

Каковы они на вкус?

Какого они цвета и формы?

Трудовая деятельность Сбор листьев на участке.

Цель: продолжать учить выполнять совместные действия по уборке участка от листьев.

Подвижные игры «Найди нас»

Цели: закреплять названия объектов на участке; учить ориентироваться в пространстве.

«Совушка».

Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа Ходьба приставным шагом.

Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.

Дидактическая игра «Осенние приметы»

Цели закреплять знания о приметах осени, развивать устную речь, наблюдательность, внимание, память.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Ноябрь Прогулка 11

Наблюдение за сорокой

Цели: обогащать представление о мире природы, привлекать к активным мыслительным операциям; систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные.

Ход наблюдения

Сороки - удивительные птицы, очень любопытные и интереснее. Они снова прилетели в птичью столовую. Как вы думаете, почешу они часто сюда наведываются? Потому что стало прохладно, листья пожелтели и увяли, земля покрылась тонким слоем снега, не стало ни мошек, ни червячков, а мы взяли с вами на себя ответственность подкармливать птиц. Давайте насыплем в птичьей столовой зернышки, семечки, крошки хлеба. А конфетками мы их угощать будем? Ну а теперь давайте встанем подальше на дорожке и понаблюдаем. Чем они клюют? Какой корм предпочитают? А почему они не клюют конфеты? В то же время эти птицы очень любопытные. Они любят все блестящее, сверкающее. Если им попадется блестящая заколка или брошь, они могут в клюве унести эту вещь к себе в гнездо, а потом уже, не торопясь, обследовать ее. Вот какие это удивительные птицы.

Опишите внешний вид сороки. Какие у нее крылья, хвост, оперенье? Какие лапки и сколько их?

Трудовая деятельность Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега и листьев, а второй - собрать мусор на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра «Голуби и воробьи».

Цели: - упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель : закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой.

Дидактическая игра «Большой - маленький»

Цель: развивать наблюдательность. закреплять понятие большой- маленький.

Сюжетно- ролевая игра «Семья»

Цель: обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья».

Ноябрь Прогулка 12

Наблюдение за осенним дождем

Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь); воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий.

В тучах прячется во мгле,

Осенние дожди совсем не похожи на летние. Дождь осенний -моросящий. Как начнет падать маленькими капельками на землю, так и будет идти день, два, три... Нередко не переставая. И тогда становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь. Хорошо, что осень в конце концов пройдет и настанет зима. Люди в дождь ходят в плащах и сапогах. Бр!.. Слякотно! Даже птицы и те спрятались, не хотят промочить свои перышки

Воспитатель задает детям вопросы.

Когда идет дождь моросящий, затяжной?

Какое настроение он вызывает?

Как природа реагирует на дождь?

Что такое лужи?

Как выглядят облака и небо?

Трудовая деятельность Сбор опавших листьев на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться.

Подвижные игры «Прыгай выше», «Ровным кругом». Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества.

Индивидуальная работа «Смелые ребята».

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?»

Цели: учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.

Игровая деятельность детей

Ноябрь Прогулка 13

Наблюдение за осенними листьями

Цель: показать многообразие красок золотой осени.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки.

Все мрачней лицо природы: Сидит - зеленеет

Почернели огороды, Упадет - пожелтеет,

Оголяются леса. Упадет - пожелтеет,

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился? (Октябрь.)

Листья желтеют от того, что осенью в них происходят большие изменения. Летом в зеленых листьях есть специальное вещество - хлорофилл, которое и придает листу зеленую окраску. А когда лист опадает, это вещество разрушается. Но в клетках листика есть и другие красящие вещества - желтые. Только летом буйная зелень их заглушает, а когда зеленые вещества разрушаются, они выступают ярче. Листья желтеют. И даже не просто желтеют, а становятся багряными, потому что добавляется еще одно красящее вещество. Все это происходит в природе осенью. Вот почему листья меняют свою окраску .

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему желтеют листья?

Какого цвета еще они могут быть?

Что с ними произошло и почему?

Трудовая деятельность Сгребание опавших листьев. Цель : учить работать сообща.

Подвижные игры «Попади в цель», «Из следа в след». Цели: учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа «Пойми меня».

Цель: учить движениями тела создавать образ.

Дидактическая игра «Запасы зверей»

Цель: совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду,

развивать внимание, память, наблюдательность.

Самостоятельная игровая деятельность

Ноябрь Прогулка 14

Прогулка в осенний лес

Цели: формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях; закреплять знания народных примет; воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Осень подойдет неслышно, Словно их покроет тень,

Тихо встанет у ворот, Станет пасмурной река -

В огороде листик вишни Третья верная примета.

На дорожку упадет. Осень бродит близко где-то.

Это первая примета, Ранним утром на поляны

Что от нас уходит лето. Лягут белые туманы,

А вторая - куст малины А потом уж жди не жди -

В нитях белой паутины. Моросящие дожди

Чуть короче станет день, Пеленой затянут просинь.

Потемнеют облака, Значит, наступила осень.

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Летел пан, Летит без крыльев и поет,

На воду пал, Прохожих задевает.

Сам не тонет Одним проходу не дает,

И воды не мутит. (Лист.) Других он прогоняет. (Ветер.)

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий.

В тучах прячется во мгле,

Только ноги на земле. (Дождь.)

Как называют осень? Как называют раннюю осень? Как называют середину осени? Как называют позднюю осень? Какие вы знаете приметы осени? Какие изменения произошли в природе?

Трудовая деятельность : Сбор осенних листьев. Цели: развивать воображение; воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры: «Прятки», «Кто быстрее?». Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа: «Летят осенние листья». Цель: развивать пластику движений.

Ноябрь Прогулка 15

Наблюдение за кошкой

Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.

Ход наблюдения

Острые ушки,

На лапках подушки.

Усы, как щетинка,

Дугою спинка.

Днем спит, на солнышке лежит,

Ночью бродит, на охоту ходит.

Воспитатель задает детям вопросы.

Где живет кошка?

Кто ухаживает за ней?

Как выглядит кошка, каковы ее повадки?

Чем питается?

Кошка живет рядом с человеком. Он за ней ухаживает. Кошка большая и пушистая. На голове у нее уши, большие глаза, которые в темноте светятся, длинные усы. У нее четыре лапы с мягкими подушечками. Поэтому она может очень тихо ходить и неслышно подкрадываться. Кошка умеет лазать по заборам и деревьям с помощью острых когтей. А еще у кошки длинный красивый хвост. Она любит Молоко, ест рыбу и мясо.

Трудовая деятельность Подметание дорожек, сбор мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра «Кот и мышь».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в Дидактические игры «Придумай предложение». Цель- закреплять умение

составлять предложения с заданным словом.

«Как шумит вода». Цель-закрепить произношение звуков (с) и (ш).пространстве.

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Ноябрь Прогулка 16

Наблюдение за березой и рябиной осенью

Цели: учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия);закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста дерева.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие деревья вам уже знакомы?

Какие характерные особенности березы вы знаете?

Какие характерные особенности рябины вы знаете?

Что общего есть у этих деревьев?

Какие условия необходимы для их роста?

Трудовая деятельность Сбор листьев на участке.

Цель: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу.

Подвижные игры «Догони самолет».

Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

«Великаны - карлики».

Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цели: - улучшать технику бега;

формировать естественность, легкость, энергичные дв

Дидактическая игра «У кого кто»

Цели: закрепить знания о животных, развивать внимание, память.

Игры с выносными игрушками:

Обручи, ведерки для сбора мусора, формочки для игр с песком, совочки, лопатки, каталки, машинки.

Ноябрь Прогулка 17

«Наблюдение за осенним лесом»

Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Ход наблюдения

Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою? Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре? Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи: ты же видишь - мы свои.

По дороге в лес остановить детей в таком месте, где лес виден издали и хорошо просматривается. Полюбоваться разноцветным лесом, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев.

Трудовая деятельность: уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве.

Индивидуальная работа Ходьба по короткой и длинной дорожке.

Цель: закреплять представления о длине.

Дидактическая игра «Найди ошибку»

Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

Выносной материал: корзинки для шишек, ведерки для сбора мусора.

Ноябрь Прогулка 18

« Наблюдение за птицами во время кормления»

Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).

Маленький мальчишка, в сером армячишке, По двору гуляет, крошки подбирает.

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.

Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)

Как птицы кричат? Как прыгают?

Чик-чирик к зернышкам - прыг. Клюй - не робей! Кто же это? (Воробей.)

Трудовая деятельность : Кормление птиц.

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижные игры «Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«С кочки на кочку.»

Цель: развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.

Дидактическая игра: «Найди такой листок»

Цель : учить детей находить по образцу листок. Закрепить название цвета, дерева.

Индивидуальная работа : запрыгивание в круг и выпрыгивание из круга, выложенного из осенних листьев.

Выносной материал : корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, совочки, машинки.

Ноябрь Прогулка 1 9

«Рассматривание клумбы»

Цели : продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бар­хатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.

Бархатцы (тагетес) бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка - высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.

Трудовая деятельность : выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальней­ших наблюдений в уголке природы.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Подвижные игры «Птичка в гнездышке».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свое место».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа Ходьба на носках.

Цель : закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Дидактическая игра «Прятки»

Цели: учить находить дерево по описанию, закрепить умение использовать в речи предлоги: за, около, перед, рядом, из-за, между, на; развивать слуховое внимание.

Выносной материал : совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Ноябрь Прогулка 20

«Наблюдение за облаками»

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Ход наблюдения

Я сегодня видел сам:

Слон гулял по небесам!

Фиолетовою тушей,

Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей

Слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл

Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наибо­лее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двига­ется или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Подвижные игры: «Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«С кочки на кочку».

Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

совершенствовать навыки перепрыгивания.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Дидактическая игра «Сделай что нужно».

Цель: Развитие логического мышления, речи, активизация словаря.

Выносной материал : совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Ноябрь Прогулка 2 1

«Наблюдение за проезжей частью дороги»

Цели: познакомить с проезжей частью дороги - шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Это - шоссе.

Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.

Спросить, какие машины двигаются по шоссе? Пусть дети назо­вут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.

Трудовая деятельность: сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Перебежки - догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товари­щей.

Индивидуальная работа : Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Дидактическая игра «Кто же я?»

Цели: учить называть растение, развивать память, внимание.

Выносной материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Ноябрь Прогулка 22

«Наблюдение за собакой»

Цели: дать представление о домашнем животном собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Ход наблюдения

Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охаракте­ризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.)

С хозяином дружит,

Дом сторожит.

Живет под крылечком,

Хвост колечком.

Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.

Трудовая деятельность: заготовка травы для животных уголка природы.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Подвижные игры «Лохматый пес».

Цели : учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на­правление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

«Кому флажок?».

Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

воспитывать ловкость, целеустремленность.

Дидактическая игра «Две корзинки»

Цель: совершенствовать умение различать овощи и фрукты, учить использовать в речи обобщающие слова, развивать устную речь, память, внимание.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Выносной материал : куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Вверх